孝通实验班本科人才培养方案#

孝通实验班本科人才培养方案

一、培养目标

孝通实验班（以下简称“孝通班”）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人的根本任务，以铸牢中华民族共同体意识为主线，培养具备深厚家国情怀、堪当民族复兴大任、具有扎实专业能力和综合人文素养的复合型人才。毕业生应掌握民族学、社会学、考古学等多学科基本理论与方法，具备田野调查与理论分析能力；具备终身学习能力、批判性思维、创新能力和较好的科研发展潜力。毕业后能够胜任民族学、人类学、社会学、考古学等相关领域研究以及从事民族事务管理、社会调查与研究、政策设计与评估、新闻出版与影视、文化资源开发、博物馆、文物管理、文物与艺术品经营、社会规划与预测、传播策划与管理、组织管理与咨询、市场调查与数据分析等工作。

二、毕业要求

（一）素质要求

1. 政治素质。牢固树立正确的祖国观、民族观、历史观、文化观和宗教观，坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义高度认同，具有强烈的中华民族归属感、中华文化认同感、伟大祖国自豪感和维护民族团结和祖国统一的使命感，铸牢中华民族共同体意识。
2. 公民素养。自觉践行社会主义核心价值观，具有良好思想品德、社会公德；具备较强的法律意识，高度的社会责任感，良好的职业道德、团队合作精神与社会适应能力；
3. 综合素养。具备良好的人文、科学和艺术素养良好，具有自主学习能力和终身学习意识，具有良好的沟通互动、组织协调能力，能够践行公平正义理念，热爱劳动，身心健康。
4. 国际视野。具备国际视野和跨文化交流能力；积极、平等地参与国际化交流和跨文化沟通；有意识地关注并掌握国内外民族学人类学、社会学、考古学、发展动向与前沿研究成果。
5. 信息素养。掌握现代信息技术的基本知识和基本技能，能够灵活、高效地获取、评估和利用信息，具备运用信息技术进行学习、交流、合作与解决问题的能力。

6. 专业素养。熟练掌握民族学、社会学、考古学多学科的基础知识、基础理论和基本方法，积极关心社会、认识社会，能够联系中国社会实际分析和解决社会问题。理解中华文明多元一体格局的形成与发展，具备提升中华文明影响力和感召力，运用专业知识讲好中国故事的素质。

（二）知识要求

1. 跨学科基础和理论。熟练掌握民族学、社会学、考古学多学科基础理论知识与方法体系，形成深厚的学科理论基础、宽广的理论学科视野、良好的理论反思及批判意识，能够运用理论分析现实问题。

2. 核心知识

民族学方向：掌握应用人类学、经济人类学、宗教人类学、政治人类学、历史人类学、民族社会学、族群关系等分支学科的基本理论与范畴概念，能综合运用社会学、历史学、宗教学、心理学等学科视野，对民族现象进行分析，形成相应的学科思维。

社会学方向：具备扎实的专业知识，能够综合运用社会学理论和社会研究方法，认识、分析和解决社会问题，具备社会调查、社会规划、社会建设、社会治理、社会服务和社会评估等专业能力，具有利用专业所学服务社会、奉献社会的价值取向及知识基础。

考古学方向：掌握国内外不同时段不同区域主要考古学文化和各类文物的重要特征，以及文化遗产保护与管理，博物馆藏品管理、公众教育及博物馆运营，文物保护修复等文物学、博物馆学基础知识，认识和理解中华民族共同体的形成、发展过程。

3. 研究方法

民族学方向：掌握从事民族学研究所需的工具性知识和研究范式，包括田野调查方法、社会统计方法、民族志写作、文献检索等工具和方法，以及识别、收集和整理田野材料与文本资料的知识。

社会学方向：掌握实证主义社会调查和统计分析技术，重视田野作业和诠释主义质性研究方法。能够综合运用社会学研究方法及社会工作方法，进行社会问题分析、公共事务建议和社会政策干预。

考古学方向：运用马克思主义唯物史观，将考古方法运用于文物学研究，培养文物学、博物馆学的综合研究方法。

4. 学科前沿

贯通民族学、社会学、考古学等学科的知识体系，具有跨专业、跨学科和国内外相关领域前沿动态的广阔知识视野；熟练掌握专业理论知识与方法体系，了解本专业及相关领域国内外前沿动态和发展趋势。

（三）能力要求

1. 跨学科交叉创新能力。具备跨学科从事研究的能力，具有独立获取田野和文本资料、发现问题的专业能力；能够在熟练掌握多学科调查研究方法的基础上，运用专业知识分析田野材料并撰写调查报告与专业论文；具有跟踪和分析国内外研究动态的意识与能力。
2. 分析能力。具有较强的逻辑思维能力、良好的文字表达能力和人文素养，以及批判性思维的能力。能够对问题进行深入思考，能够基于稳定的标准对研究问题以及收集到的信息进行辨别和审慎判断。
3. 实践创新能力。养成探究性学习和创新性思维习惯，具备将相关专业知识综合应用的实践能力与创新精神，既有从事本专业业务工作能力，又有宽广的基础、灵活的适应性和与时俱进的自我更新能力；积极参与科研训练和竞赛活动，具有良好的实际动手和解决复杂问题的能力，具备“敢闯会创”的创新创业精神。
4. 沟通与合作能力。具有健全的心理素质和良好的人际沟通能力和组织协调能力；能够组织与协调团队合作，具有跨文化沟通的能力。

三、学制、总学分和学位授予

学制：4年

总学分：158 学分

学位授予：法学学士/历史学学士

四、各教学环节学时学分

本科修读阶段分为大类培养、专业培养和个性化培养三个阶段。大类培养阶段，主要开展通识教育和学科基础教育，合计75学分，其中必修67学分，选修8学分。专业培养阶段，主要开展专业教育，合计57学分，其中必修33学分，选修24学分。个性化培养阶段，主要开展个性化教育，选修6学分。另外，实践环节合计20学分，为必修。

五、课程设置和修读建议

（一）大类培养

1. 通识教育

通识教育板块应修52学分。其中必修44学分，包括思政课19学分、基本素养课23学分，劳动教育2学分；选修8学分，包括人文素养、科学素养、艺术素养和创新创业素养课程各2学分。课程修读要求请见《中央民族大学通识课程教学计划》。

课程清单如下：

2. 学科基础教育

学科基础教育板块应修23学分，针对孝通班人才培养在学科基础上的跨学科培养要求，设置了民族学导论、人类学导论、社会学导论、考古学导论等学科基础课程，修读要求为必修。

（二）专业教育

1. 专业核心课程

孝通班必修的专业核心课程33学分。其中孝通班通选课程模块必修21学分，其它3个专业课程模块中任选12个学分课程修读。此部分学分为必修。

课程清单如下：

2. 专业选修课程

在3个专业的选修课程中至少修读24学分。其中选择民族学、社会学方向的学生在模块一至模块六修读，选择文物与博物馆学专业学生在模块七至模块十修读。

（三）个性化培养

为充分对接学生未来发展、满足学生个性化选择，设置本硕贯通课程、跨学科交叉课程、全球胜任力培养课程和行业领域协同育人课程，学生可根据未来发展意向选择修读相关课程，此部分至少修读6学分。修读建议如下：

拟继续深造学生建议选择修读本硕贯通专业选修课程。免试推荐攻读本校研究生的本科生可提前学习研究生课程，并计入研究生学分。

拟出国学生建议选择修读全球胜任力培养课程，包括全英文科技前沿课程、国际课程、全球胜任力微专业课程，也可通过境外访学进行国际学分转换。

拟就业学生建议选择行业领域协同育人课程修读，针对未来职业选择修读相应的课程。

（四）实践环节

实践环节包括专业实践、社会实践和创新创业实践。

1. 专业实践

专业实践包括学年论文、专业实习或毕业实习、毕业论文（设计）等，必修学分16分。

2. 社会实践

社会实践包括校级社会实践、学术讲座报告、参加志愿者服务、文体活动等，必修2学分。学生需要参加校团委组织的校级社会实践活动至少1次，参加学术讲座报告，积极参加党和国家重大活动、挂职锻炼/就业实习、志愿服务、文体活动等，学分计算参照《中央民族大学大学生社会实践环节实施方案》实施。

3. 创新创业实践

创新创业实践包括参加创新创业项目、学科竞赛等，必修2学分。创新创业实践学分除必修2学分外，可转换为综合素养课中创新创业素养类课程的2学分，也可根据内容转换为综合素养课中相应类别课程2学分。从以下三类中任选两类，同类别最多计算1次。请在第7学期提供相关报告或证明。

六、课程地图

七、其他说明

1. 实行本-硕-博贯通培养，本科第7学期可进入硕士阶段学习。
2. 专业实习总计2次，分别于第4、第6学期后的暑假分别进行，第一次专业实习的时间，要求连续30天，由班主任统筹指导；第二次由分流专业导师指导。专业实习总长不少于8周。实习成绩由田野表现（40%）和实习报告（60%）两部分组成。
3. 孝通班劳动教育课程与专业实践同时进行。
4. 社会实践。可以使用 URTP（中央民族大学本科生创新训练项目）、BEIJ（北京市大学生创新训练项目）、GCCX（国家大学生创新训练项目）的实践成果，但该成果不可同时申报创新教育的学分。
5. 专业分流后，由于所修课程跨专业、跨年级展开，且可能与自身所修的专业课程在内容、时间上有所冲突，学生需要在专业导师指导下，选修专业课程。

6. 讲座报告。第 1-6 学期每学期至少参加 2 次本专业组织的讲座，第 7 学期末提交参加讲座的签到表（主讲人、讲座题目、时间、地点），同时提交一份 3000 字左右与讲座有关的综述。由班导师具体负责组织签到和评阅。
7. 学年论文以及毕业论文由专业分流后的导师具体负责指导。
8. 若有以下情形，须退出所在孝通实验班的培养：违反法律法规；违反校纪校规；第四学期结束后，若有3门（含）以上专业课程不及格；以及其他确须退出的情形，由学院讨论决定。
9. 允许国际学分、在线课程学分、创新创业奖励学分、联盟高校学分、第二课堂社团等学分转换。创新创业实践学分可转换为综合素养学分（最多可转换4个学分），学校大学生艺术团团员可根据艺术团性质免修相应综合素养课程模块的2个学分，学校体育运动队队员可免修“大学体育”公共必修学分。